小学作文辅导

抓住小品中的一个口音大做文章,很无聊。

抓住小品中的一个口音大做文章,很无聊。

抓住小品中的一个口音大做文章,实质上是个很无聊的行为,这么个无聊的行为能堂而皇之地成为公共议题,是因为抓住了“歧视”这个点。歧视是不对的,是应该校正的,但对歧视的界定不能泛化,先将歧视的内涵无限制地扩展,再做出反歧视的姿态,味道就变了。

189 2017-03-10
故事作文培训技巧:学习对话

故事作文培训技巧:学习对话

在对话中制造瞬间冲突或者张力的办法之一是避免“准确直接的”回应。所谓“准确直接的”回应是指“陈述——直接回应——进一步回应”

200 2017-03-04
如何在故事作文中创造一个角色?

如何在故事作文中创造一个角色?

我们看过的很多漫画故事、小说,这些引人入胜的故事中,我们总会发现一些迷人有趣而真实可信的故事。想一下,如何让你的故事作文中角色(常常是自己))活灵活现呢?如果你喜欢故事中的自己,读者也会喜欢的。

41 2017-02-20
开写故事作文培训课:展望未来型结尾往往能发人深思。

开写故事作文培训课:展望未来型结尾往往能发人深思。

展望未来型结尾,对故事非常重要,因为在大多数故事里,这样的结尾是自然的。未来部分内容,往往是未知的,所以很少会成为整篇故事的重头戏。在故事中,我们通常强调的是正在发生的事情,而不是那些将有可能发生的事情。

74 2017-02-14
北海写作辅导教室:如何写你自豪时刻的故事?

北海写作辅导教室:如何写你自豪时刻的故事?

在青少年的作文练习中,常常有写自己的故事。写自己真实经历的故事。“自豪时刻”就是真实经历的一种,对吧。这类故事能引导人们做正确的事。如果你想宣扬正直这种品质,或者传播同情心这种价值观,或是鼓励学习,你完全可以讲好这类故事。

42 2017-02-13
故事《鲁宾逊漂流记》和中小学生创意写作

故事《鲁宾逊漂流记》和中小学生创意写作

今天当我们抱怨孩子们不读书时,也许应该想想,我们有没有让他倒尽胃口。我们教育的专长就是让小孩对书倒尽胃口,使读书这个活动变得不自然,变得要有更高明的目的,更了不起的理由。

92 2017-02-07
北海作文辅导系列讲座:如何写好文章结尾?

北海作文辅导系列讲座:如何写好文章结尾?

好的结尾是什么呢?会给读者没想到的、但恰恰打动他们的意外。很多电影都采用了这种结尾。想想电影《哥拉斯》的结尾吧:怪兽被消灭了,人人都在庆祝,然后镜头就摇到了怪兽留在海底的蛋。这个结尾是一种窥测未来的不详预兆。

87 2017-02-04
开写青少年创意写作实训课:三个叙事作文视角问题

开写青少年创意写作实训课:三个叙事作文视角问题

记叙文的叙事视角分为di一人称的“我”、第三人称的“他”,和全知万能视角三种。所谓di一人称视角,就是由你写的记叙文里的角色“我”来说事(分成主角和旁观者两种,主角的意思是,“我做了什么事”,旁观者是指“我”看见了别人做了什么事。)

87 2017-01-13
中小学应试作文和创意写作那点事儿

中小学应试作文和创意写作那点事儿

应试作文从教学理念到学习方法,老师迷茫,学生糊涂。创意写作是从每个作者熟悉的生活出发,“写你知道的。”把写作技巧层层分解,变成一套“写作向导指南。”简单讲,就是故事结构、展示、主题等分项练习。

71 2017-01-11
校园新闻故事写作:幼儿一样的好奇心

校园新闻故事写作:幼儿一样的好奇心

试着作一名私家侦探:请把自己想象成一名侦探,身在校园事件的现场,你会提出哪些问题或解决方案?这些问题一定集中在发生了什么、行为动机、结果及有助于揭示真相的各种线索上。新闻故事和其他类型的故事一样,就是回答读者的所有疑问的过程。

67 2017-01-10
校园新闻故事体写作训练

校园新闻故事体写作训练

小时候你可能总是缠着父母问:“那是什么呀?为什么?后来呢?后来呢?”这些问题对于小记者搜集信息,整理写作思路时,依然十分重要。只需要增加几点,比如何人、何地、何时、如何以及一个重要问题“跟我有什么关系”、“跟读者有什么关系”。

74 2017-01-10