名家观点

中小学应试作文和创意写作那点事儿

  • 01-11
  • 开写创意作文工坊


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今天的开写作文培训课,不讲故事,不谈写作技巧,那谈什么呢?对于作文,每个中小学生必须明白两个概念,就是应试作文和创意写作。

所谓应试作文,就是语文课本上的作文要求,和老师布置的作文训练题,包括平常的小作文,如读后感、日记等等。写好作文就是为了作文分数,学校的绝大多数作文老师和家长和学生都是根深蒂固地这样认为的,已经形成思维定势,分数是考核要求,无论是对老师还是对学生。

家长,“只要把作文分数提上去,怎么都成。黑猫白猫,抓到老鼠就是好猫。”

老师,“分数是评价作文教学水平的依据,压力山大。”

学生,“分数、分数、分数。。。。。。”

 

学校好作文的标准是什么?这完全看老师的个人喜好,不过有个共同点,就是八股文,比如,开头先来一段排山倒海似的挺吓人的排比句,或者来一句名家名言之类。结尾一定要点题,中间要举例过渡,多用成语,多用华丽的词汇等等,什么都有就是没有作者的思想、情感。

应试作文的害处是什么?一句话,学生成了装满死知识而倒不出来的哑巴。经过12年的语文教育,大家都成了应试作文的牺牲品,不会书面表达,更不会口头表达和公众演讲。虽然,你的中考高考作文分数偏高,为你赢得了升学优势,这是应试作文的好处了。

我想起了网络上的一个新闻故事,老师给大学一年级新生布置写作课作业,写一封情书。老师满怀期待,学生跃跃欲试。结果收上来后,只有干巴巴的几句话,老师失望。多数学生的情书只憋出几句话。“没有什么话要说,就是我爱你。”“我喜欢你,请你做我女朋友。”

大学一年级新生,女生基本生被虎视眈眈的高年级男生“瓜分”。男生呢,没有女友,也有喜欢的或暗恋对象吧,怎么会没话说呢?谈恋爱嘛,就是没话找话说呀,怎么会写不下去呢?

 

只有一个解释,这种情感的自我表达已被中学的八股文应试作文彻底摧毁了。不单单是大学阶段,到了职场同样如此。以前我在其它公司上班时,如果你让刚入职的大学生写份工作总结或项目企划案比登天还难。

可是,有没有方法,既能让自己爱上写作,又能提高作文分数的写作学习方法呢?


有。这就是创意写作。

 

对于中小学生而言,创意写作可以简单理解为,自由写作,为自己的思想、观点、感悟去写作,为自己的成长写作,为自己的未来写作。你想表达什么就写下来。应试作文是限定主题,甚至限定思想,让学生戴着镣铐跳舞。而创意写作只为你的内在表达而生。


应试作文只为阅卷老师而生,自己是不会看的。创意写作可以写给自己看,也可以投稿发表,或开博客、自媒体,让成千上万的读者阅读。

 

美国的大学创意写作专业很普遍,大多采用工坊式的教学方式。美国的作家、记者基本上是从创意写作工坊里出来的。在中小学也广泛运用创意写作的工坊式教学方法。

1990年前后,中国大陆的萧乾、艾青、陈白尘、茹志鹃、王安忆、吴祖光、张贤亮、冯骥才、白桦、汪曾祺、北岛、阿城、刘索拉等知名作家都参加了这个“爱荷华国际写作计划”,也就是爱荷华创意写作工坊。而台湾的余光中、梁牧、王文心、白先勇等也因为在这里共同的工作和交流,成为大陆作家的好朋友。


在国内大学中,有近百所大学,传统的中文系培养方向,逐渐变成了创意写作培养方向,就是培养作家。分两个方向,一是文学创作,主要是小说,另一个是商业写作方向,主要是影视剧本创作、新闻、广告文案等等。爱好写作的学生,有写作特长的学生多了一个专业的选择。现在,越来越多的高校自主招生,要面试,书面表达和口头表达能力就是你和竞争者拉开差距的杀手锏。

 

就是你不用挤高考的独木桥,跨出国门去留学,那创意写作能力就更重要啦。如果你不擅长表达,可能会失去到眼前的机会。

另外,学习方法也不一样,应试作文从教学理念到学习方法,老师迷茫,学生糊涂。创意写作是从每个作者熟悉的生活出发,“写你知道的。”把写作技巧层层分解,变成一套“写作向导指南。”简单讲,就是故事结构、展示、主题等分项练习。这套学习方法,已在美国发展了近百年时间。

应试作文和创意写作,其实并不矛盾,两者之间就隔了一个审题和主题这道墙。目标是一致的,方法却大不同。创意写作是让学生爱上写作,又能战胜应试作文的良方。

有专家学者提出更好的解决之道吗?没有。


创意写作的核心是讲好一个故事,是不是一个好故事,是衡量一篇作文好坏的标准,无论是记叙文、议论文还是应用文。作文就是讲故事。


千里之行,始于脚下。拿起笔,开始写吧!我在开写,我已开写。


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  • 陈俊