作文现状

一份调查报告:一半初中生不喜欢作文

  • 11-17
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由江苏教育报刊总社《初中生世界》编辑部发起成立的“苏派作文教学研究中心”在南京揭牌。中心成立后,发布了《2015年江苏省初中作文教学现状调查报告》。《报告》显示,45%的学生不喜欢写作文,5%的学生害怕写作文,甚至有学生随着年级的升高,写作水平不升反降。

《初中生世界》编辑部根据学校作文教学的真实状态,结合办刊中掌握的一手资料,邀请了省内三位在作文教学中颇有研究的教师各自命制了一份师生调查问卷,并对三份调查问卷进行了整合,选取共同关注的问题,并截取其中亮点,形成一份师生调查问卷。并下发了2000余份调查问卷,覆盖江苏省13个大市,兼顾城乡、兼顾规模性初中与非规模性初中、兼顾传统名校与新建学校,结合调查数据统计以及师生实际走访调查,形成此调查报告。

调查显示,在学生习作态度上,45%的学生不喜欢写作文,5%的学生害怕写作文,甚至有学生随着年级的升高,写作水平不升反降;在习作评改方式上,41%教师批改,28%师生共评,20%学生互评,11%学生自评,多元批改方式结合。

调查显示,29%的教师每次会有侧重地按照训练要求进行点评,并且精选1—2篇有代表性的作文当堂升格。大部分教师作文评讲流于形式,30%作文课上选几篇好的习作读一下,28%提供写作套路,13%模拟优秀习作以便应对考试。

在教师“下水”示范方面,有42%的教师与学生分享自己的生活经历,拓宽学生的视野,46%注重评讲学生作文,与学生一起修改升格作文。

在对作文评价标准的调查中,有17%的学生认为好作文没有单一的标准,只要某个方面比较突出即可;26%的学生倾向于有生活味,接地气;30%的学生倾向于思维深刻;27%的学生看中文采。

针对调查现状,《报告》归纳了初中作文教学中存在的问题,如“学生写作热情逐渐退却”、“教师自身的写作能力薄弱,实际下水示范生疏”、“作文课程及教学体系有待完善与更新”等。针对这些问题,报告提出了相应的建议。

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