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开写故事作文训练:中小学生用智能手机,你怎么看?

  • 10-08
  • 开写创意作文工坊

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以前,有部葛优演的电影《手机》,深刻揭示了手机给人的生活带来的巨大影响。现在,智能手机已在小学高年级和中学生中逐步普及。那么,中小学生能不能用手机?如何用手机?假如用这个主题写作文,你如何写呢?用什么视角去写?如何表达你的观点和理由?你可以写成议论文也可写成记叙文?可以写自己,也可以写身边同学用手机的趣闻臭事,写手机给你自己或你的同学带来的影响,是正面的影响还是负面的影响?老师/家长对此的观点是什么?老师/家长为什么有这样的观点?你赞同老师/家长的观点吗?你可以身边同学为主角写个故事,有趣吗?有冲突吗?有思考吗?等等,你可妙笔生花,尽情发挥,记得和我交流,交流有惊喜。

同学们,让我们先看看媒体新闻报道是如何说这个话题的?你认同这些观点吗?

近日网上流传的一段视频显示,在一所中学里有几名被老师发现带手机的学生,被老师强制要求将手机丢入装满水的桶里。

 

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浙江在线2016年6月29日消息,老蒋在一家单位做保安,女儿成绩不错,在衢州一所重点高中就读,一直是老蒋的骄傲。但是就在几天前,老蒋突然接到了女儿班主任的电话,让老蒋去学校把女儿接回家,原来女儿因为在学校玩手机,被学校处以停课一周的处罚。这件事你怎么看?

据中国之声2016年3月28日《新闻晚高峰》报道,河北省沧州市第一中学12名学生近日因在校内携带或使用手机被劝退引发关注。3月14号,学校发布了一份处分通报称,多名学生“自2月29日学校宣布手机违纪处理新规后,无视学校制度,在校内携带或使用手机。经校长办公会研究决定,予以劝退”。

新浪科技2016年5月4日报道,据非营利机构Common Sense Media周二发布的一份调查报告显示,超过50%的美国青少年对手机上瘾。其中大部分人至少每个小时会查看手机一次,并且看到消息就会立即回复。

中国网2016年5月11日讯 据韩国媒体5月10日报道,韩国女性家族部的一项调查显示,被调查的146万余名中小学生中将近14万名学生存在手机上瘾问题。总体上,随年级增长,手机上瘾可能性更高。但在最近的两年间,有手机上瘾倾向的中学生数量显著减少;相反,越来越多的小学生加入手机上瘾“大军”,增长率高达60%。其中男学生占比近70%,这是因为男学生往往沉迷于手机游戏。

家长应如何判断自己的孩子是否有手机上瘾倾向?一般认为,孩子如无法忍受离开手机,或手机不在手里时会感到内心失落、不安,学习成绩下降乃至荒废学业时,即可视为有手机上瘾倾向。

手机上瘾会造成一系列的问题。例如,沉迷于手机不利于学生培养基本的学习能力和良好的人际关系,从而导致叛逆心理的滋长乃至诱发抑郁症等。

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人民网2016年07月消息,中国青少年研究中心:少年儿童近6成拥有手机,手机消费接近零花钱的45%。

共同社2016年6月8日报道,吃饭时可以看电视,但不能玩智能手机。日本农林中央金库针对小学及初中学生开展的一项调查显示,规定吃饭时不能看电视的家庭不足两成,而禁止在饭桌上打电话或发短信的家庭则将近五成。“过去被认为是违反礼仪的边吃饭边看电视已变得司空见惯,但家长对孩子把智能手机或功能手机拿到饭桌上仍有排斥感。”

台湾“联合新闻网”2016年4月18日报道,韩国国立全南大学医院学者提出警告,青少年若过度使用智能手机,将可能导致斜视,建议用户避免持续观看手机荧幕超过30分钟。

报道指出,全南大学医院针对7岁至16岁的12位病患进行研究,发现过度使用智能手机将可能导致会聚性斜视,也就是病患的眼睛逐渐往内聚焦,最终造成斜视的状况。

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中国青年报:中学生用手机不宜一禁了之

“天将降大任于斯人也,必先删其微信,卸其QQ,封其微博;收其电脑,夺其手机,摔其ipad;断其WiFi,剪其网线,使其百无聊赖。然后静坐、喝茶、思过、净面、理发、整衣、锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进,而后必成大器也。”开学时,一些学校在电子大屏幕发布这段新编“孟子名言”,很多家长看后会心一笑,纷纷拍照转发。

随着智能手机的普及,如何管理学生手机成了不时“惹是生非”的老大难问题。总体而言,教师与家长已经达成“弊大于利”的共识,认为学生使用手机会影响学习和健康,更可能导致面对面交流和沟通能力的弱化甚至丧失。一些因沉迷于虚拟世界而自我封闭的人已证明了这种顾虑并非毫无来由。“孤独的社交”是发生在孩子身上的普遍现象。

在不能放任不管又很难通过疏导教育让学生自觉合理地使用手机的两难情形下,一些学校不得不下达手机禁令。

在这样的情形下,如果能不再板着脸“严禁”,而是真诚地向学生言明利弊,或许更容易让学生接受。师生要一起制订手机使用规则,规定哪些时段和场所可以使用。有些秉承开放办学理念的学校已经进行过一些有益的探索,常见方式就是在教室前设置贴有学号或姓名的手机袋,要求上课期间一律将手机放置其中……一念之转,或许别有一番天地。

一些家长对此忧心忡忡。不给孩子使用智能手机,担心孩子被封闭在信息孤岛;给孩子使用智能手机,担心孩子迷失在信息海洋。对于那些痴迷于手机上网的学生,老师的阶段性没收和家长的掐断上网功能等惩罚手段,均纷纷宣告失败。

随着智能手机使用者的低龄化,越来越多的孩子可以随时享受到科技红利。然而,沉迷于手机游戏,不加甄别地下载含有不良内容的小说、图片,被不法分子和不健康软件诱惑,生活“脱轨”的案例时有发生。

家长的负面“榜样”难辞其咎

担心孩子的视力、手机辐射、骨骼发育、迷恋虚拟世界、脱离现实的人际交往……一系列的担心使原本出于好意的手机,成为很多父母和老师的梦魇。

“爸爸为什么你可以玩手机,我不可以?” “很多时候家长只顾着指责和约束孩子,却忘记自己以身作则。”

“聚会时掏出手机刷屏或玩游戏,几乎成为大人们的固定动作。家长是孩子的第一任老师,家长都是‘手机控’,孩子怎能不跟着学?”

“别因指尖的精彩,错过身边的亲情”,很多人曾被这句话所触动,但行动却无动于衷。刘伟无奈地告诉记者,自己曾倡导家长不要在孩子面前玩手机,可很多朋友直言“做不到”,更有人认为“孩子还小,不懂事,家长没必要控制自己”。

过度使用手机首先对青少年健康有害。沈阳盛京医院眼科副主任夏丽坤表示,进行电子娱乐时,画面明暗的变化会加剧瞳孔的急剧放大、收缩,增加疲劳度,而显示屏的短波蓝光也会加大眼底刺激,造成眼部持续疲劳。

孩子长时间和机器相处,缺乏与他人的沟通交流,对合作、竞争意识以及表达、抗压能力等的培养和形成不利。他们沉迷手机表达想法,获得认同假象,却离现实中的亲子交流越来越远。

“家长和孩子应站在同一战壕,以身作则地树立正向榜样,教会孩子科学合理使用手机,不被其所‘控’。

天津社会科学院社会研究所所长张宝义指出,过早使用成人款手机,不仅辐射影响儿童的生理发育,心理上也无法承受和消化成人信息内容。“智能手机过多的画面和图片,会影响孩子的逻辑思维能力。而超乎其年龄接受能力的不良内容和信息,不仅对其心理调控不利,也是对儿童权益的某种侵犯。”

智能手机对于孩子们来说,绝对是弊大于利。虽然用手机可以接触到很多内容,但在课堂上根本不需要。  

智能手机本身功能强大,对于成年人,能带来很多便利;但对孩子们而言,诱惑力太大了,而学生本身自控力太差,很容易就被吸引进去,绝对是弊大于利。因为,网上充斥着色情、暴力、负面等信息,还有假知识的误导。而孩子特点就是模仿能力很强,他们不会像成年人那样,预先评估行为带来的危险性,也不懂外部的告诫,认知功能较差,容易有样学样,同时也被会误导。而且,智能手机里的各种游戏或网页,让孩子容易患上网瘾,很久不能入睡,同时对视力影响也很大。此外,还可能会形成攀比的心理。

假如用这个主题写作文,你如何写呢?用什么视角去写?如何表达你的观点和理由?你可以写成议论文也可写成记叙文?可以写自己,也可以写身边同学用手机的趣闻臭事,写手机给你自己或你的同学带来的影响,是正面的影响还是负面的影响?老师/家长对此的观点是什么?老师/家长为什么有这样的观点?你赞同老师/家长的观点吗?你可以身边同学为主角写个故事,有趣吗?有冲突吗?有思考吗?等等,你可妙笔生花,尽情发挥。

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