学生作文引导

给只会写烂作文的小学生的一堂作文课:10个小偷写作文(连载一)

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  • 开写创意作文工坊

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同学们好,欢迎你们来到开写创意作文工坊。开写的作文辅导和学校教的完全不一样。

我是你们的作文老师,你们可以叫我陈老师,也可以叫我光头老师。我们班有多少同学呀。一、二、三、。。。十位同学,十位同学,哪我们班有十位小偷(停顿),对,有我们班有十位小偷。

(停顿,在学生惊讶、不理解、感到意外中,在黑板上写:偷知识的人、投故事的人。)

作为学生,我们是偷知识的人(让学生念),作为爱好写作,想把作文写好的学生,我们是偷故事的人。学会讲故事,你们就不怕作文,相反,你们会爱上作文。你们任何一位同学都能成为作文高手、小作家、小记者。

(停顿)因为作文就是讲故事。(书写:作文就是讲故事。)

为什么作文就是讲故事呢?

我们先看看什么是作文?什么是故事?

我来打二个比方:作文就相当于厨师炒菜,同样的萝卜、白菜,同样的调料,10个厨师可能炒出10种味道。作文还想当于盖大楼,我们盖高楼要需要哪些东西呢?钢筋、水泥、门窗、涂料,还有一样最重要的东西,什么呀?谁来回答一下,对了,是设计图纸。没有图纸就不能盖高楼了。

对于作文来讲,建筑设计图纸就相当于内容结构,重要吧。一大碓内容,开头写什么?结尾写什么?中间怎么写?结构的的写作知识,有专门二节课和大家讲。

 

现在我来讲,什么是故事呢?

日本漫画家大塚英志对故事的定义,所谓故事就是“情报的排列方法”。我们可以理解为信息的排列方法,或者说文字的排列方法。能理解吗?

好莱坞电影编剧之父罗伯特麦基(Robert Mckee),对于“故事”做出这样的诠释:
所谓“故事,”本质上为描写为人生的变化及其理由。故事会从人生比较稳定的状态开始。所有的一切都是安稳的,并让人觉得那份安稳会永远持续下去。可是发生了某件事,那份稳定土崩瓦解了。(省略)接下来的内容,会描写主角想要恢复稳定的主观期待,与阻扰他实现理想的“客观现实”,这二者之间所形成的冲突。没有冲突就没有故事。

美国小说家艾默尔·雷纳德有句话很出名,他说故事就是去除无趣部分的真实生活。无趣部分就是任何和故事主人公的目标没有关联或者对其没有影响的东西。故事里出现的每件事,包括次要人物、次要情节、描写、对话语气、天气等等。

故事都必须对读者急于知道的答案构成影响,比如,主人公能不能战胜困难?能不能实现他的目标?在此过程中,他须付出什么样代价?最后他得到什么?真正让我们欲罢不能看下去的是由大脑物质多巴胺推动的人性本能的渴望,它促使我们去发现接下来会发生什么事情。做不到这点,其它的都是白搭。

这也是孩子们不吃饭、不睡觉也要看完漫画故事的原因。


什么是作文呢?

很简单,就是创作一篇文章,可以虚构,也可以非虚构。作文的目标是什么呢?热爱阅读,不害怕写作。流畅的文字表达。讲故事能力。

 

为什么作文就是讲故事呢?

刚才说喜欢看故事是我们人类的本能,就像肚子饿了要吃饭,口渴了要喝水,困了要睡觉一样,爱故事一样是我们的本能。

为什么呀?故事有魔法吗?对,真的有魔法。故事的魔法是什么呢?就是故事原型和结构。

所有的故事都是由几个常见的结构组成,它们出现在世界各国的神话、童话故事、电影和戏剧里。

每一名中小学生都天生拥有写作能力,大部分的孩子在学龄前,都徜徉在文学的海洋里,从童谣、童话、民间故事和绘本。可是,随着年龄增长,越来越怕作文,为什么?孩子在学校没有机会和途径学习写作的理念、方法和技巧。

我们小学阶段主要写记叙文和少量运用文。到初中阶段,逐渐增加了。高中阶段,议论文为主。不管是哪一类文体,只要你掌握了故事创作知识,你就成功了一半。因为,不管你写什么文体的作文,都可以用故事结构轻松驾驭你的作文。我们看美国的好莱坞电影,看日本的漫画书动画片,看绘本图画书,看小说,看新闻,听演讲,看电视广告,等等,全部是在讲故事。一位小说家重要的功力就是故事设计(编故事)的能力。

所以我说,作文就是讲故事!

我们掌握了常见的故事结构,写作文就容易多啦。


明白了作文就是讲故事之后,同学们要问啦,老师要教我们什么呢?

你们将掌握实用的,一生都用得上的故事写作技巧:

陈老师会用故事创意开发的方式,用问题引导同学们开启你们的想象力,让你们在讲故事当中,轻松掌握:故事结构、故事场景、故事视角、塑造人物、人物动作、人物对话等等的故事创作技巧。下一堂课,我会让同学们看二个故事来理解故事结构,一个是绘本故事,一个是中国传统民间故事。

 

你们将学会写:

故事、小说、演讲稿、校园新闻稿、舞台剧本(小品)、广告词(产品推销词)、微电影剧本、书信、美食评论、游记、随笔散文等等。(这些文体都有通用魔法公式。)

 

假如,我教你们一年的作文。你们每一位同学都可以轻松写出20000-30000字的作文,而且是不错的作文。你们会爱上写作,到最后,肯怕你们自己都不相信,这是我写的吗?

 

最后,我讲下提高作文写作水平的好习惯:

每个孩子都是天生的讲故事高手,但是,你们的心中有一堵墙,有一个怪兽,导致你们恐惧作文。我的作用就是,和你们一起推倒心中的高墙,一起打败那个不让我们写好作文的怪兽。对,我们一起打怪兽!

 

1、提高作文水平需要不断积累,靠突击是写不好作文的。

2、不动笔,不读书。

3、用好活页纸,从小学开始,积累你的写作百宝箱。

4、在家长的陪伴和指导下,学会用电脑搜索工具。学会研究,主动寻找问题的答案。

5、完全可以用碎片时间练习写作。

6、先在草稿纸上“乱画乱写”。

 

今天是我们班的一节创意作文课,我们做一个微写作练习:

1、写三个词,或三个句子。你熟悉、喜欢的(人、事、物),你愿意做的、想做的事情,你最擅长的。

2、如何通过创意激发写好一段自我介绍?写这篇短文的意思是,老师能够通过你的作文,加深对每位新同学的了解,便于下一阶段一对一作文引导,因为每一位同学的观察能力、阅读能力、表达能力不一样,思维方式、家庭环境不尽相同。

如何让读者一看到我的简介就能记住我呢?自我简介就是推销自己。怎么办?在常规的个人信息里加入出人意料的问题,效果会不会更好?

如果把自己比作一个商品,给自己写一段广告词,把自己推销出去。

自我介绍好比个人自传,希望读者对你印象深刻,记住你优秀的一面,愿意和你交往。

在同学们开写之前,可以相互讨论,之后回答下面的问题。

我的名字:

我的名字如何来的:

我的爱好是:

为何有这个爱好?

父母、老师、同学认同我的爱好吗?

我的特长是:

为何有这个爱好?

父母、老师、同学认同我的特长吗?

别人如何评价我的?你对评价有什么反应?你认为评价客观吗?

我的阅读推荐:

我最喜欢的书是:

我最擅长做什么事情。

我的性格:

我喜欢的食物:

我喜欢的运动:

我喜欢的颜色:

我的偶像:

我讨厌什么:

我害怕什么:

以下方面,你可以问我:

以下方面,我没法帮你:

如果我不说,你永远不会知道:

这些问题回答好了,你的有特色、让人一看就记住的自我推介就完成了,是不是很简单?开写创意作文工坊就是让你写好作文很容易。

好了同学们,下面开始写吧!看看你们以前有没有偷到故事。会不会偷故事。

下一节课,老师教你们如何修改作文。烂作文是如何变成优秀作文的。


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